Περιγραφές... (Β΄τάξη - κεφ. 9&13)

Στη Β΄ Δημοτικού τα παιδιά έρχονται σε επαφή με όλα τα είδη του γραπτού λόγου.

Ένα είδος που θα συναντήσουν σε όλες τις τάξεις είναι η περιγραφή.

Πρόσωπο, χώρος, αντικείμενο ή ακόμα και ένα περιστατικό αποτελούν συνηθισμένα θέματα περιγραφής. Κάποιος θα θεωρούσε ότι είναι εύκολο, αφού στηρίζεται στα βιώματα των παιδιών. Είναι όμως;

Μια ωραία παρέα: επίθετο και ουσιαστικό!

 

Πάντα γκρινιάζουμε ότι τα παιδιά δεν χρησιμοποιούν επίθετα στον γραπτό τους λόγο. Άλλωστε, ούτε κι εγώ, σαν παιδί, χρησιμοποιούσα! 

Μήπως όμως δεν τους έχουμε δείξει τον τρόπο;

Μπορώ να τα πιάσω! Είναι ουσιαστικά! (Β' τάξη - κεφ. 9)

Στη Β΄ τάξη, στο 9ο κεφάλαιο του βιβλίου της Γλώσσας, τα παιδιά συναντούν για πρώτη φορά την κλίση των ουσιαστικών.

Όμως, τι είναι τελικά τα ουσιαστικά;

Μέχρι αυτό το σημείο δεν έχει γίνει καμία αναφορά στον όρο. Μήπως λοιπόν ήρθε η στιγμή να τον γνωρίσουν;

Προπαίδεια...αυτό το βάσανο! (Β' τάξη - κεφ. 24-29)

Η προπαίδεια βασάνιζε, βασανίζει και μάλλον θα συνεχίσει να βασανίζει μαθητές αλλά και γονείς, αφού η αποστήθισή της είναι μια δύσκολη υπόθεση για όλους!

 Όμως πριν φτάσουμε στο σημείο της μηχανικής αποστήθισης της προπαίδειας, τα παιδιά περνούν από το στάδιο κατανόησης της μηχανιστικής επαναλαμβανόμενης πρόσθεσης του ίδιου αριθμού. 
 Δηλαδή πρέπει να καταλάβουν ότι το κάθε γινόμενο προκύπτει από το προηγούμενό του, προσθέτοντας κάθε φορά τον ίδιο αριθμό. Έτσι θα μπορούν να υπολογίζουν κάθε γινόμενο, ακόμα κι αν δεν το θυμούνται απ' έξω, "πατώντας" σε κάποιο που είναι ήδη γνωστό. 

Ο φίλος μας ο Μήτσος... ή πώς περιγράφουμε ένα πρόσωπο. (Β' τάξη, κεφ. 12)

Τα παιδιά γνώρισαν τα επίθετα, τις «μαγικές λέξεις», και έφτασε η στιγμή να τα αξιοποιήσουν για να περιγράψουν ένα πρόσωπο. Η περιγραφή, ωστόσο, ήταν κάτι καινούριο για εκείνα, αφού μέχρι τώρα δεν είχαν έρθει σε επαφή με αυτό το είδος γραπτού λόγου. 

Επίθετα: οι μαγικές λέξεις (Β' τάξη)

Τα επίθετα τα χρησιμοποιούμε καθημερινά και ομορφαίνουν τον λόγο μας. Ωστόσο, αποτελούν το μεγάλο «αγκάθι» για τα παιδιά, όταν καλούνται να τα αναγνωρίσουν μέσα σε ένα κείμενο.

Στην ενότητα 9 του βιβλίου της Γλώσσας της Β΄ τάξης, οι μαθητές έρχονται για πρώτη φορά σε επαφή με τη χρήση και τον ρόλο των επιθέτων. Ως εκείνο το σημείο, ο όρος «επίθετα» δεν έχει αναφερθεί και τα παιδιά δεν τον γνωρίζουν.

"Έχεις μήνυμα!" - Τα μηνύματα ως μορφή γραπτού ή προφορικού λόγου (Γλώσσα Β' τάξη-ενότητα 6)

  "Έχεις μήνυμα!" 

Πόσο συνηθισμένη έκφραση! 

Μηνύματα...στο ψυγείο, στο ταμπλό, στο τραπέζι, στο κινητό, στον υπολογιστή ή στον τηλεφωνητή. 
Μηνύματα...γραπτά, ηλεκτρονικά ή προφορικά, τα  μηνύματα κατακλύζουν τη ζωή μας και αποτελούν μορφή γραπτού ή προφορικού λόγου. Τα παιδιά μαθαίνουν πώς να διαβάζουν, να κατανοούν και να γράφουν μηνύματα από την Β' τάξη του δημοτικού.

Συλλογική δημιουργία παραμυθιού...ή τα πρώτα βήματα για μικρούς παραμυθάδες! (Γλώσσα Β' τάξη - κεφ. 7)

 Όλοι έχουμε στο μυαλό μας την γραπτή έκφραση με τον όρο έκθεση. Κι όλοι έχουμε περάσει από το θρυλικό πλέον "σκέφτομαι και γράφω" των παλιών σχολικών βιβλίων. 

Έτσι όταν ακούμε "έκθεση" μας έρχεται στο μυαλό η γραφική εικόνα μιας δασκάλας να λέει "σήμερα θα κάνουμε έκθεση, βγάλτε το τετράδιό σας", να γράφει έναν τίτλο στον πίνακα, να κάθεται στην έδρα και όλα τα παιδιά ως δια μαγείας να γράφουν εύκολα και αβίαστα ένα κείμενο!

Τι καλά θα ήταν να γινόταν έτσι και όλοι να μαθαίναμε με αυτόν τον τρόπο να γράφουμε κείμενα!

 Όμως η πραγματικότητα απέχει πολύ και τέτοιες εικόνες βγαλμένες από κάποια ταινία, οδηγούν μόνο όσους έχουν την σπίθα της συγγραφής να γράφουν ένα κείμενο και τους υπόλοιπους να βασανίζονται να γράψουν 2-3 προτάσεις στην καλύτερη περίπτωση.

Ένα κουτί γεμάτο σημαίες...για τη γιορτή της σημαίας!

Το επετειακό μάθημα του βιβλίου Γλώσσας της Β' δημοτικού είναι μια πολύ κάλή ευκαιρία να μάθουν τα παιδιά τα βασικά χαρακτηριστικά της σημαίας μας, καθώς και κάποια πρώτα στοιχεία για την ιστορία της.

 Έχοντας την εμπειρία από παιδιά μεγαλύτερων τάξεων που δυσκολεύονται ακόμα και να χρωματίσουν ορθά τη σημαία, θεώρησα σκόπιμο να εκμεταλλευτώ το μάθημα αυτό προς αυτή την κατεύθυνση.